第一卷 校园篇 第2章 念力

    日期：2018年12月4日

    日记：老的人生已经过去，新的人生即将开始，等待我的将会是全新的生活体验。

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    今天星期二，又是苦逼学生党的噩梦，但咱们班不一样，好歹我中考分数也不差，学霸算不上，至少也入了市里择优班。

    也许说“咱”字过于亲切了，很难想象一群只会学习的机器，我能有什么归属感？

    下课后一个个拿着本科学杂志在座位上装模作样，亦或是拿出一套习题就开始刷，想出去打个球都约不着玩伴，属实让人无语。

    但我知道，这其中也有我的原因，长时间的抑郁让我缺乏主动性，并非约不着，只是放不下脸面去求他们。

    好在我现在也没空搭理他们，每一个获得新能力的人大概都会这么做，没有系统，那数据只能自己来测。

    闭上眼睛，奇异的透视感再次出现，整个书桌都囊括进去，包括抽屉里的所有书籍。

    唯一不同的地方，书籍只能看见浅显的轮廓，一旦翻开，就跟高度近视一般什么都看不见了。

    我不确定这种视觉在以后是否会变清晰，但如果具备成长性，它的价值将不可估量。

    从小养成的探究思维让我养成剖析事物原理的习惯，严谨的人都是在事物的分析中不断成就自我的。

    将视觉带入前面的球状视圈转动视角，在头不动的情况下，下达一个视角旋转的指令，就能看到椅子下的地面，往后转动，还能看到后桌同学的脸。

    唯一的缺陷是，视圈范围之外则是一片混沌，就好像蒙上了一层大雾，尝试着将这层迷雾拨开，发现的确有效，这说明视圈范围是可以不断变大的。

    还有一个问题，如果感知仅仅沿着视圈的球心转动，这顶多算是个可透视的全景摄像头，如果能移动视点，意义将截然不同，代表着就算坐着不动，也可以从四面八方观察物体。

    当我把目光放在了视圈中的物体上时，发现物体的轮廓可以重叠。

    一本书产生一个轮廓，然而有多本书时，淡白色透明轮廓会逐渐占满视觉，如果视圈足够大，我想眼里大概会是白茫茫的一片。

    好在我找到了解决这个问题的方法，那就是移动视点，只要是在视圈范围内，那么随意探查就没有问题。

    现在把目光放到控制物体上，这才是今天的重中之重，透视固然好，看到的也只是黑底板白轮廓的三维世界，唯有控物才是其核心属性。

    出于把稳，我只会在抽屉里控物，并且不会控制书本，一是目标太大不好控制，二是容易被发现。

    把书围在外侧，将闹钟、文具盒、纸巾放内测，再检查一遍后桌的视角，确保没人看得到。

    然后开始测绘第一项数据——质量。

    如果说拿闹钟就好像拿哑铃，那把抽屉里所有小物件拿起来就好像举杠铃。

    稍微一发力就出问题了。

    “噗嗤”一声，鼻腔内一热，下意识往鼻孔一摸，是鼻血，而且还止不住，就搁那往外哗哗的流。

    隔壁桌的同学投来嫌弃的目光，我也懒得在意，抄起一包纸就往厕所里跑，几乎用尽半包纸，才勉强止住了鼻血，随之而来的是脑袋的阵痛。

    原来透支这种力量会有这么严重的后果，看来自己还是不够严谨，我开始反思自己。

    初生牛犊不怕虎是低智儿童的专利，面对未知的界限，一定要测量它的临界点，否则只会吃大亏。

    第一节课下课，我火速奔往物理老师办公室，那里摆着精准的电子秤，是之前老方用来示例用的，正好可以用来测试力量上限。

    在各科老师异样的眼光中，我把之前浮起来过的物品，包括文具盒里的八支笔、橡皮还有闹钟全都放到了秤上，并按下了启动按钮。

    “256g！”

    方志鹏坐不住了“：你撑这些玩意儿干嘛？再碰我可要收费了。”

    “老师你看，这是多奇妙的一个数字，它是2的8次方，4的4次方，16的2次方，是不是很有数学美感？”

    方志鹏：“……”

    “爬。”

    “好嘞。”

    很不错的是学校今天的大课间又不做了，以前会觉得可惜，好歹我也是一个爱运动的学生。

    一个一等一级完中，但凡有点考试就终止大课间，真就很奇葩。

    不过这正合我意，因为刚好趁着空余时间测量下一项数据——数量。

    为啥说是数量呢，在我心中浮现出一个概念——一心二用。

    并不是浮起文具盒和闹钟以后，就算是控制两个物体，就好像抓了一大把瓜子，那还不是一只手抓的。

    真正一心二用是一手画圆一手画方，当然如果你真的做到了，那恭喜你，要么针对训练有成果了，要么就是人格分裂了。

    ……

    抓了一把笔一共八支，来到学校一个没有监控的区域，如果不是游荡了一圈校园，这种地方还真找不到，是一间尘封杂物房。

    再次闭上眼睛之际，我尝试分心操作这些笔，结果没有令我失望，我似乎真的人格分裂了也说不定？

    控制的八支笔中，分别是三支笔一条轨迹，五支笔另一条轨迹，没办法再分了，脑子跟不上，但这个结果已经不错了。

    至于我真的人格分裂了？管他的，岂不更好？

    那我岂不是可以用两只手写作业？这技能我给满分，以后不用愁回家赶作业了。

    也许是惊喜来的太快，我现在仍然带入的是学生的角色，不过没关系，际遇改变人生，心态会慢慢改变。

    第三项数据——精度，第二节课的时候我发现一个问题，视点是否能放大，这决定着我是否能微操一些物体。

    灰尘？细菌？病毒？还是更加微小的分子？我尝试着将杯子里的水浮起来，然并卵，就好像用一张网打捞空气一般，全部漏了过去。

    杂物间里灰尘弥漫，无论是小虫子还是碎屑随处可见，紧接着我将视点的焦距拉进，对准墙缝里的蚂蚁。

    这感觉贼难受，就像一支笔怼到你眼珠子前面，铆足劲儿的聚焦也看不清，至少在我视线中，蚂蚁是一团模糊的不可名状物。

    直到脑子有点疼，我逐渐扩大了焦距，直到橡皮屑大小。

    这时，一个较为清晰的黑色条状物体才显现在我眼前。

    大致估算了一下，以黑色橡皮屑的长度，我能看清的物体长度至少也要大于1厘米。

    ……

    咋感觉那么鸡肋呢，眼睛都能看见头发丝儿，念力反而只能看见橡皮？

    当然，我相信如果不断训练，精度应该能缩小的。

    至于第四项数据——视圈大小。

    第一次开视圈时顺便就用卷尺测出来了，大概1.2米

    自此，我自创的数据面板诞生！

    「非金手指玩家自绘面板——

    1.质量：256g

    2.数量：2

    3.精度：1cm

    4.视圈半径：0.6m（d=1.2m）

    （一个理科生的自我修养doge）

    」

    由于没有系统，苦逼的我只好自己做了一个简陋的“系统”（咬牙切齿）。

    综合能力的所有特性，我决定舍弃原力的称呼，控物与感知，怎么看都像是由意识开发出的能力。

    一念浮空，一念陷落，念随心动，不如就叫「念力」吧。