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正文卷 第两百八十八章 211下
重生之乘风而起 本章字数:2584 重生之乘风而起txt下载
“那是。”辜振铎点头：“不过黄先生学问虽深，人品却是……”说完又摇了摇头。
“毋庸讳言，黄先生学识精湛，但是性格狂狷，颇有名士派头，因为本身是庶出，因此用章先生的话说，是反封建反的走火入魔了，以至于忘乎礼法，蔑视道德。”辜幼文说道：“私生活尤其不检点，一生经历了无数次婚姻，章太炎夫人汤国梨骂他‘有文无行，为人所不齿’，是‘无耻之尤的衣冠禽兽’。”
“但是他为人子却是至孝，章先生对这位大弟子就颇为宽容，认为他酷似阮籍，丧母时哀痛呕血，仍是纯孝之人，内心是善良的，并非残忍之徒。”
周至这次却直接摇头：“没有这个说法，在儒家的思想传统里，家庭只是社会最小单元，而维持家庭伦理的最基本一条，也的确是孝。”
“孝心是起源自婴儿初生时，对父母的孺慕之心，是良性的本能，以及这点良性本能的初级延续。”
“《三字经》所说的‘性本善’，指的就是这一点。”
“可随着年龄的增长，人的社会关系会也会渐渐扩展，相应的道德标准也应该跟着提高和宽泛。”
“如果一个人到了进入社会，还没有建立起除‘孝’以外的其他道德品质，那么他的人格就是不健全的，他其实还是社会学意义上的‘大婴儿’。”
“修齐治平，不能修了一辈子，还只修得一个孝字，那是顽童，就算老了，也只是老顽童。”
“妙哉此论！”辜幼文不但没有指责周至对师长不敬，反而举起杯子来示意他和自己碰一个：“看来周至是修过大学之道的，内心明达通透，至少在这一点上，胜过黄先生了。”
江舒意有些疑惑：“师祖祖，周至还是中学生，你说他修过大学之道，刚刚讲黄先生的时候，说他在那么多大学里当教授，做校长，为何还是‘小学的集大成者’呢？”
辜幼文笑而不答：“这个让达文跟你解释。”。
周至给江舒意挑了一箸她最喜欢的牛肉炒青菜：“我说的这个小学，大学，是国学里的分类，《尚书大传》云：‘古之王者必立大学、小学，使王子公卿大夫元士之适子十有五年，始入小学，见小节焉，践小义焉。二十始入大学，见大节焉，践大义焉。故入小学，知父母之道，长幼之序。入大学，知君臣之仪，上下之位。”
“班固《汉书·艺文志》：‘古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书’。”
“这里提到的《周官·保氏》，里边有一句：‘掌养国子，教之六书、九数。六书者，象形、象事、象意、象声、转注、假借也’。看得出来，小学里的‘六书’，指的就是学习文字的音，形，义。”
“段玉裁深通音训，幼时读朱子《小学》，其文集中尝言：‘小学宜兴全体，文字仅其一端。洒扫、应对、进退，未尝不可谓之小学’。”
“这也和《大戴礼·保傅篇》里所言的‘古者八岁出就外舍，学小艺焉，履小节焉；束发而就大学，学大艺焉，履大节焉’相匹配的。”
“而《保氏篇》以礼、乐、射、御、书、数为六艺，因此六艺者，小艺也。而后代则垂髫而讽六经，六经者，大艺也；”
“所以小学和大学的意思就很明白了，小学学的是基础、技能、个人品质修养，是为了让个人臻于完美。”
“而大学学什么呢，四书之首就是《大学》，第一句开宗明义：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’”
“这意思就非常明确了，和小学让个人臻于完美不同的是，大学之道，是想要让社会整体，更加臻于完美。”
“肘子是有高人调教啊……”辜振铎笑眯眯地道：“这般见解，已经将传统经典和现代思辨结合了起来，怕不是你自己的创见吧？”
干爹立刻揭发：“他四表舅苏秀城，是我们那里的大学问家，也是私塾打底，后来去了金陵师范进修，算是中外皆知古今通吃的人物。”
“就是你说这次发现很重要文物，先经他鉴定的那位？”
“正是。”
“这就难怪肘子的基础如此扎实了。”
只有池薛荔看了看江舒意，又看了看周至，似乎感觉到了什么。
这哪里是扯什么大学之道，这明明就是在表忠心好不好？！怎么就没人看出来呢？！
无论如何，美酒佳肴，说笑聊天，砥砺切磋，边吃边喝，二老倒是并没有觉得是浪费宝贵光阴，反而是兴致高昂，其乐融融。
话题也很宽泛，二老、干爹、周至，都是知识积累非常丰厚的人，古今中外文史哲诸多话题，随便一聊都收不住。
池薛荔和刘副主任虽然听得开心，但毕竟是带着任务来的，池薛荔倒是无所谓，刘副主任却有些不大坐得住，听课听得不免有时候走神。
好在过渡话题很快就来了，大家聊着聊着，就聊到了后世著名的“211工程”。
虽然目前还没有对外公布，但是蜀大和电子科大作为第一批进入“211工程”的重点大学，已经是铁板钉钉的事情。
但是很多人不知道的是211工程除了定重点大学，还有一大批的重点学科和重点课题。
接下来国家会在拨款、批地、合并等诸多事宜上大开绿灯，但是拿了这些好处，就必须得出成果。
蜀大中文系，辜振铎年前申请的重点项目《校本》，一共得到了多少经费呢？五千块。
中文系要拿项目出来那是轻而易举，光现在就扛着好几个国家级的大项目，一个个说出来都吓得死人——《广韵疏证》、儒学文献调查和《中华儒藏》、《甲骨文字典》、《汉语大字典》、《全宋文》、《中国道教史》……
此外别忘了我国是个多民族国家，因此还有“中国多民族文学的共同发展研究”、“甘青川藏族口传文化汇典”、“俄罗斯《中国精神文化大典》中文翻译工程”、“敦煌变文全集”、“明清以来西南官话区地方志方言俗语集成”、“中国古代音乐文学通史”……
周至的《夹川方言训诂》为何如此收到辜开来的重视，就是它为社科院重点公关项目《明清以来西南官话区地方志方言俗语集成》提供了详实的资料，科学的体例，一句话就是打了个好样。
这些项目，都是蜀大学人的宏愿，还是传统治学的那一套，靠一个个学霸头脑中的信息容量来硬怼。
这都还没有包含周至心心念念的是典籍的数字化。
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周至这次却直接摇头：“没有这个说法，在儒家的思想传统里，家庭只是社会最小单元，而维持家庭伦理的最基本一条，也的确是孝。”
“孝心是起源自婴儿初生时，对父母的孺慕之心，是良性的本能，以及这点良性本能的初级延续。”
“《三字经》所说的‘性本善’，指的就是这一点。”
“可随着年龄的增长，人的社会关系会也会渐渐扩展，相应的道德标准也应该跟着提高和宽泛。”
“如果一个人到了进入社会，还没有建立起除‘孝’以外的其他道德品质，那么他的人格就是不健全的，他其实还是社会学意义上的‘大婴儿’。”
“修齐治平，不能修了一辈子，还只修得一个孝字，那是顽童，就算老了，也只是老顽童。”
“妙哉此论！”辜幼文不但没有指责周至对师长不敬，反而举起杯子来示意他和自己碰一个：“看来周至是修过大学之道的，内心明达通透，至少在这一点上，胜过黄先生了。”
江舒意有些疑惑：“师祖祖，周至还是中学生，你说他修过大学之道，刚刚讲黄先生的时候，说他在那么多大学里当教授，做校长，为何还是‘小学的集大成者’呢？”
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周至给江舒意挑了一箸她最喜欢的牛肉炒青菜：“我说的这个小学，大学，是国学里的分类，《尚书大传》云：‘古之王者必立大学、小学，使王子公卿大夫元士之适子十有五年，始入小学，见小节焉，践小义焉。二十始入大学，见大节焉，践大义焉。故入小学，知父母之道，长幼之序。入大学，知君臣之仪，上下之位。”
“班固《汉书·艺文志》：‘古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书’。”
“这里提到的《周官·保氏》，里边有一句：‘掌养国子，教之六书、九数。六书者，象形、象事、象意、象声、转注、假借也’。看得出来，小学里的‘六书’，指的就是学习文字的音，形，义。”
“段玉裁深通音训，幼时读朱子《小学》，其文集中尝言：‘小学宜兴全体，文字仅其一端。洒扫、应对、进退，未尝不可谓之小学’。”
“这也和《大戴礼·保傅篇》里所言的‘古者八岁出就外舍，学小艺焉，履小节焉；束发而就大学，学大艺焉，履大节焉’相匹配的。”
“而《保氏篇》以礼、乐、射、御、书、数为六艺，因此六艺者，小艺也。而后代则垂髫而讽六经，六经者，大艺也；”
“所以小学和大学的意思就很明白了，小学学的是基础、技能、个人品质修养，是为了让个人臻于完美。”
“而大学学什么呢，四书之首就是《大学》，第一句开宗明义：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’”
“这意思就非常明确了，和小学让个人臻于完美不同的是，大学之道，是想要让社会整体，更加臻于完美。”
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周至的《夹川方言训诂》为何如此收到辜开来的重视，就是它为社科院重点公关项目《明清以来西南官话区地方志方言俗语集成》提供了详实的资料，科学的体例，一句话就是打了个好样。
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